Category : Notes 纂言鈎玄

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資料來源:《星島日報》2015年5月11日 教育

一直著重博雅教育的嶺南大學,近年推動校園國際化,除設交流生計畫,每年平均亦取錄約二至五名少數族裔本科生。校內平等機會委員會主席梁旭明指,大學積極提供為本地非華裔學生提供支援,包括於大學資訊日設英語諮詢攤位,解答不諳廣東話的非華裔生入學疑難;並舉辦「國際日」等共融活動,讓全校師生接觸多元文化。她又帶領少數族裔學生走到社區,參與服務研習,關注香港的社會議題。

資料來源:《晴報》2015年5月8日
文:翟秀娟

不少家長喜以中英夾雜教子女學英文,但有言語治療師指幼童易混淆中英文,有兩三成求助個案更因此出現言語發展遲緩。另外,部分家長依賴英語DVD讓孩子學習,不懂遊戲教學,反而欲速不達。學者指學語言需有足夠互動及語境,籲勿揠苗助長。

陳小姐的表哥表嫂教年幼女兒說話時,常用多國語言,包括廣東話、國語、英文及馬來西亞話。「他們講嘢時都係中英夾雜。」她指表姪女三歲時仍不懂說完整句子,後來才發現她有語言障礙。

資料來源:《晴報》2015年5月8日

年輕媽媽罹患心臟惡疾,為誕下一代,冒死懷胎兼受盡折磨。歷生死,悟珍惜道理,敢把幼女學業放一邊,向校告假,一年帶女「出走」33天看世界,灌輸人生價值觀。不過惡疾陰霾揮不走,這位堅強媽媽母親節願望是夠長命,「日日陪女兒」。

資料來源:《明報》2015年5月5日 副刊
文:鍾家寶

爸媽總會給孩子們「最好的」,琴棋書畫、多國語言,讓他們多學一點知識,為將來做好準備。但,已為兩女之母的林嘉欣反問﹕「誰知道20年後會是怎樣的世界呢?」在現今的「主流」教育下,她逆流而行,形容自己選了一條「難行的路」,任由女兒們隨心所欲,跌跌碰碰,只希望保持她們對生命的熱情,學懂終身學習,即使將來面對任何環境,都能獨自走下去。

小學生每年要求看60本課外書,或會令他們自幼失去閱讀興趣。(設計圖片)

資料來源:《東方日報》2015年5月1日

速讀風氣殺入學界!小學生被功課、課外活動及興趣班填滿日程,有小學要求學生每學年看20至60本課外書,部分更要完成閱讀報告。有家長透露兒子無暇看書,只有速讀抄下書名「交數」過關,未有真正細閱書本。教育政策關注組批評,為閱讀設立目標令學生失去閱讀興趣,甚至懼怕閱讀,造成連鎖效應影響整體閱讀風氣;有調查更指,1成中學生從不買課外書,全港有近6成人沒有閱讀習慣,有文憑試考生連經典語句也不能理解;學者擔心本港閱讀風氣自幼已被「填鴨式」政策打沉,長此下去本港將日漸成為乾涸的文化沙漠。

資料來源:《蘋果日報》2015年5月1日 港聞
文:盧勁業 袁樂婷

殘疾人士在職場屢碰壁,政府作為全港最大僱主,一直宣稱優先錄用殘疾人士,但真相是否如此?《蘋果》接觸數名不同殘障程度、曾應徵政府部門的年輕人,有罕見神經科疾病患者應徵逾百次都失敗,其後不再申報殘疾即獲聘;有擁大專學歷的聽障人士一再調低應徵職級,最終只獲聘為要求小六學歷的二級工人。團體質疑政府聲稱維持2%殘疾公務員比例涉篤數,當中不少是現職員工申報患長期病患或因工傷致殘,每年新入職殘疾人士僅數十人。

記協:眾目睽睽何以證據不足

無綫男記者冼志(圖左)於去年10月25日「藍絲帶集會」中,被集會者扯領帶及施襲。(資料圖片)

資料來源:《明報》2015年4月30日 港聞

【明報專訊】本港新聞自由排名不斷下滑,記者受襲,兇徒未能繩之於法。警方昨證實,去年10月25日晚上由「藍絲帶運動」、「撐警大聯盟」及「正義聯盟」於尖沙嘴舉行的集會,有人涉向4名港台及無綫電視記者施襲者,一律因證據不足未刑事起訴,受襲的包括被扯領帶的無綫記者冼志。

無綫新聞部對於警方長時間調查後未能檢控深表遺憾,促請警方繼續深入調查,尋找新證據及資料,將兇徒繩之於法,保障新聞自由。無綫新聞部強烈譴責任何人對新聞工作者的粗暴行為,認為是嚴重妨礙採訪及新聞自由,損害大眾的知情權。

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資料來源:《星島日報》2015年4月27日 

地利亞修女紀念學校(百老匯)為引導少數族裔學好中文,除積極協助學生訂立升學就業目標,又發展中文科電子學習和課後延伸平台。助理校長劉國張認為,學校亦可藉中文科作試點,為未來全面電子教學準備。

教協動員參加七一遊行,爭取改善常額教師編制及支援年輕教師就業。(袁志豪攝)

資料來源:《香港獨立媒體》2014年2月5日
文:盧日高

現任教育局長吳克儉先生畢業於香港中文大學社工系,而他自我介紹時往往說自己是人力資源管理出身,大概八十年代開始的工作經驗形成他清晰的自我定位。人力資源管理目的是有效地發揮員工最大生產力,最老套的方法之一,是增加人均工作量、維持員工勉強接受的工資、延長工時,將員工的精力壓榨殆盡,若然員工捱不住就另請一個願意賣命的。以上方法當然早已過時,越來越多企業發現對於講求專業和創造力的工作崗位,增加員工對工作的歸屬感、提升士氣、減低對工作的不滿和尊重員工意見,發揮的生產力往往比苛刻和節儉更高。希望吳克儉局長八十年代任職人力資源至今,時刻與時並進,理解一下過時的班師比以及泛濫的合約制對教師工作造成的惡劣影響。

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