Tag : TSA 全港性系統評估

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資料來源:《晴報》2015年6月23日

教協今年三至四月訪問約2,000位小學課程發展主任及小學科任老師,顯示近七成教師認為「全港性系統評估」(TSA),影響日常教學,師生壓力也爆煲。曾有小孩哭問母「我生存是為了功課嗎?」

TSA近年異化成「高風險評估」,艱深程度達「不操不識」,這對小學生及老師造成巨大補課及操練壓力。即使TSA在小三才考,但已要求小一生練習,令TSA變成「評核怪獸」。

教育局、教育界、家長以至學生,都希望小學階段能夠愉快學習,但現實卻相反。

全日制小­學下,部分學生放學後還有繁重的功課,數量多兼內容艱深,還要參加不同補習班、興趣班­等等。此外,學生還要應付小三、小六全港系統性評估(TSA)、呈分試、中一入學前學­科測試(PRE-S1)。很多小朋友由早上六點幾起床,「勤力學習」,一直忙到晚上九­點或更夜才可上床,無間斷又缺乏遊戲的環境下,對初小學生來說,是否理想的學習模式?

­二零零零年,教改取消小學學能測驗,目的要為學生學習壓力鬆綁,減少功課及操練,但教­育界人士認為,當年推行的部分措施實施至今變質,令小學生操練及功課壓力持續加深。父­母與小朋友都無可避免成為功課奴隸。

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