資料來源：《信報財經新聞》2015年8月28日 C08版
文：文麗萍（愛培學校校長）

相信不少校長、老師都遇過不少有行為問題的學童，而在專門照顧自閉症兒童的學校裏工作，行為問題的學生更比比皆是，因為患有自閉症譜系障礙的學童，經常會表現出一些行為問題，例如發脾氣、暴力傾向和不守規則等。當老師和家長面對這些滋擾性行為，都會感到束手無策，所以教導這些受自閉症而影響行為表現的學童，絕對不是易事。

情緒一發不可收拾

在學校不時有家長向筆者詢問，指出患有自閉症的孩子，有時候會在公眾場所大吵大鬧，更一發不可收拾。最常見的情況是在超級市場，孩子不願意排隊等候，或者在還未付款前，孩子便嚷着要求將食物吃掉。有時候在圖書館或戲院內，他們會不自覺大聲說話或四處走動，騷擾其他人，情況更為難堪，亦令家長頓時感到很惆悵和不知如何應對。

曾經有一位家長分享，他打算接孩子放學後到另一地方辦事，所以從另一途徑回家，誰知孩子忽然發難，並且在街上叫嚷，甚至乎在地上「扭計」。原來因為孩子不喜歡回家路線改變了，而不懂得表達，所以以發脾氣抒發。

其實，自閉症兒童的表達能力比一般兒童弱、表現固執，所以經常重複某些行為和特別鍾愛某些事物等。要改善他們的頑固、滋擾性行為並非不可能。在愛培學校，我們採用的「應用行為分析」教學法是經超過50年的全球科研實證，這是非常有效改善自閉症兒童問題的方法。

（下周五刊登下篇）