教育局、教育界、家長以至學生，都希望小學階段能夠愉快學習，但現實卻相反。

全日制小­學下，部分學生放學後還有繁重的功課，數量多兼內容艱深，還要參加不同補習班、興趣班­等等。此外，學生還要應付小三、小六全港系統性評估（ＴＳＡ）、呈分試、中一入學前學­科測試(ＰＲＥ－Ｓ１)。很多小朋友由早上六點幾起床，「勤力學習」，一直忙到晚上九­點或更夜才可上床，無間斷又缺乏遊戲的環境下，對初小學生來說，是否理想的學習模式？

­二零零零年，教改取消小學學能測驗，目的要為學生學習壓力鬆綁，減少功課及操練，但教­育界人士認為，當年推行的部分措施實施至今變質，令小學生操練及功課壓力持續加深。父­母與小朋友都無可避免成為功課奴隸。