「小朋友像不同的種子，需要不同的土壤，但香港只有一種土壤，資源只會留給精英。」Sylvia嘆道。特殊教育需要（SEN）學生是被忽略和欺負的一群，本地制度容不下，惟有出走海外。
她兒子Jedidiah是其中一位，去年完成中五後，赴澳修讀大學先修課程。「當地立法保障SEN學生，所有學校都有專責部門跟進。我們向學校申報兒子狀況，不但沒影響入讀機會，校方還很熱心協助我們。」
Category : Education 循循善誘
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資料來源：《明報》2016年5月23日
文：袁樂婷
Wing（右）自小直腸直肚，與同事相處不來，每份工都做不長。媽媽（左）心裏着急，擔心女兒常轉工影響將來發展。她說，原以為Wing是獨生女，才會比較自我，但從沒想過女兒原來患病，看到女兒受訓後不再鬱鬱不歡，亦感安慰，盼她可更加適應與人溝通。（李紹昌攝）
她們雖然健談，滔滔不絕背後卻隱藏社交障礙。曾任中文教師的Wing，自小直腸直肚，面對上司照樣「駁嘴」，試過未到試用期已被炒，5年間轉了6次工。社工Victoria（化名）不懂看人面色，總是說錯話，開會時同事輕踢她腿善意提醒，她卻當場質問「做乜踢我？」，無法融入圈子令她自覺是隻身流落地球的外星人。直至分別確診亞氏保加症（高能力自閉症），她倆終於釋懷，不擅溝通「原來唔係我嘅錯」。兩人均獲轉介至香港耀能協會接受社交訓練，從零學起。這條注定艱辛的路，她們慶幸有同路人並肩走。
資料來源：《蘋果日報》2016年5月18日
記者：黃子配
攝影：徐振國
編輯：黃仲兒
美術：利英豪
【親子籽：教養之道】
唔辛苦邊得世間財，這句話，你我等打工仔感受至深，但對一些要乜有乜的孩子來說卻未必明白。有小學校長特意籌備打工體驗活動，帶學生到區內小店打工幾小時，有的到麵包店學做糕餅、有的到幼稚園當助理，冇酬勞得個忙字，只希望他們能體驗到工作的辛酸，知道父母賺的一分一毫都是有血有汗的。
林翔浩（左）和劉衍浚同是小五學生，獲聘請到麵包店打工，老闆更親自教他們做蛋撻，絕對是個有趣體驗。
圖片來源：《學校處理學生自殺問題電子書：及早識別、介入及善後》截圖
近來教育局於2011年出版的《學校處理學生自殺問題電子書：及早識別、介入及善後》其中一頁《不自殺契約》突然被斷章取義地抽出來廣傳，讓我想起以前上課修讀過一科「輔導與諮商」的課程。雖然本人乃輔導的門外漢，但依稀記得，在輔導的過程內，與學生訂立契約是其中一個步驟（見下表），而且「訂立契約」的應用層面很廣，可以是限制上網時間、可以是防止吸煙，剛好，這次應用的是防止自殺的問題上，這張契約乃 Suicidal Prevention Contract（不自殺契約）。如果沒記錯的話，「訂立契約」也屬於行為學派的輔導理論。（有錯請指正。）
影片來源：POPA Channel@Youtube | POPA Channel@Facebook
以前讀書做 Group Project 時，已經知道有一類同學如果單獨行事，做事的效果比起花費大量時間開會商討做出來的功課更優異；到了實習、甚至工作時，學生交回來的課堂評價表當中，也有一類較文靜的學生反映不適應分組學習，因為不能專注追上課堂進度，反而自己獨自一個聽書吸收得較好。
種種現象，都令癡婦這些外向討論學習型的傢伙感到費解，設計課堂要如何兼顧外向、內向的學生真是一門大學問。
書籍封面來源：台灣博客來
所以早前買了瑪蒂‧蘭妮 Marti Oslen Laney 的《內向心理學》參考一下，有興趣研究內向型人士的朋友也可以去讀讀，或許可以有一點啟發：
資料來源：《信報財經新聞》2015年9月4日 C08版
文：文麗萍（愛培學校校長）
基本「應用行為分析」教學的原理是，首先了解孩子屬於哪一類的行為問題，衡量這些行為是需要鼓勵還是干預，還有要了解哪一種獎勵方式能夠激發孩子去學習或停止某種行為。
資料來源：《香港獨立媒體》2015年8月23日
文：盧日高
2012年教育局為應付縮班問題而推出三保措施，以「保學校、保教師、保實力」。今年7月3日，教育局局長吳克儉會見傳媒時將三保「措施」改稱為三保「政策」。於是筆者向教育局查詢是否已將三保由「措施」提升到「政策」的地位，教育局回覆筆者：措施沒有變。即吳局長又說錯話。
資料來源：《香港獨立媒體》2015年9月1日
文：戚本盛
盧日高的《不被當成「一個人」的教師》說出了資助學校教師職位怎會有分數的技術原因，本文擬補充的是這樣的措施出現的過程，從中也可看到缺乏民主和專業制衡的決策過程是那麼的荒謬和落後。
資料來源：《香港獨立媒體》2015年8月31日
文：盧日高
年輕合約教師需要每年與學校續約，無法轉為常額教師以穩定發展教育事業，近來愈來愈多有心人討論。在學生人數下跌和教育局「闊佬懶理」的情況下，筆者估計問題仍會持續至少十年。而讓合約教師問題更荒謬的，莫過於小數位教師的出現，即0.7、0.5、0.4甚至0.1教師。本文將介紹小數位教師出現的原因。
資料來源：《香港獨立媒體》2015年7月25日
文：盧日高
今年小六升中派位結果，91%獲派首三志願，學生和家長皆大歡喜。然而很多中學卻因縮班風聲鶴唳。暫時，全港縮班41班，5間中學由4班降至3班，36間中學減至兩班或以下。面對學校生存問題，不少瀕危學校派出教師搶生救亡，亦有學校違反不收扣門生的君子協議，期望在本年9月15日前收夠學生維持班數。學校之間爭個你死我活，可謂亂局一片！有說縮班是人口下降的必然結果，但教育局無妥善規劃才是罪魁禍首！